Spor o vzdelávanie Nerobme z detí klientov. Vytvárajme školy, kde tá najlepšia je tá najbližšia

Ak sa nevieme zhodnúť na reforme vzdelávania, riešením sú školské podnikateľské plány. Miesto o deťoch sa bavme o klientoch, rodičia sú zákazníci a hnacím motorom je konkurencia medzi školami. Deti a rodičia si budú vyberať medzi podnikateľskými zámermi škôl a tie nekvalitné budú krachovať.

Takýto recept na zlepšenie vzdelávania ponúka vo svojom článku ekonomický analytik Róbert Chovanculiak. A ja s ním hlboko nesúhlasím.

Som rodený Bratislavčan, ktorý žije šestnásty rok na stredoslovenských lazoch. Vždy sa pousmejem nad nápadmi propagátorov voľného trhu vo vzdelávaní. Živo si predstavujem, ako moji susedia na lazoch alebo dole v dedine študujú podnikateľské plány škôl v regióne. Ako čulo pri rýľovaní záhrady alebo nakupovaní v miestnych potravinách diskutujú, kde ich deťom klientom poskytnú najlepší servis. A v ktorom vestibule školy sa pýšia heslom „Náš zákazník – náš pán“.

Zabávam sa nad týmito nápadmi ekonomických analytikov odtrhnutých od reality. Pretože ľudia na vidieku miesto podnikateľského plánu školy študujú grafikon autobusov.

U nás na lazoch napríklad ide ráno. Jeden. Aj za ten sme vďační. Ďalší ide naobed. Deti aj rodičia si môžu slobodne a podľa zákonov trhu vybrať. Buď pôjdu týmto autobusom do najbližšej školy, alebo si z pestrej ponuky škôl v okrese vyberú inú. Ale potom sa tam nemajú ako dopraviť.

Áno, zástancovia voľného školského trhu budú argumentovať tým, že auto je sloboda a dopraví vás kamkoľvek. Doprial by som im raz stáť v rade na autobus, keď niektorí rodičia zákazníci prepočítavajú každé euro na lístok. O vlastnom aute sa ani neodvážia snívať.

Spor o vzdelávanie Čo učiť? Nech rozhodne konkurencia

Róbert Chovanculiak

Na Slovensku sa deje veľká vec: otvára sa obsah vzdelávania základných škôl. 

Ekonomických analytikov, ktorí vidia konkurenciu medzi školami ako svätý grál, by som poslal na stáž na Gemer. Keď som tam túto jar navštívil niekoľko škôl, boli vďační za to, ak ich žiakom niekto venoval mobil. Len vďaka nemu mohli byť počas pandémie v spojení s pani učiteľkami.

Rád si pozriem, ako v týchto regiónoch budú podnikatelia otvárať školy, konkurovať si navzájom a budovať svetlé zajtrajšky pre všetkých zákazníkov.

Realita je taká, že to na týchto miestach mnohokrát funguje len vďaka obrovskej obetavosti učiteliek a učiteľov. Chcel by som vidieť toho ekonomického hrdinu, ktorí im príde rozprávať, aby mu predstavili svoj podnikateľský zámer. Lenže Gemer je ďaleko a žiadny ekonomický think-tank tu nesídli.

Je možné, že voľnotrhový ekonóm ponúka svoj model podnikateľských ponúk len majetným. Tým, ktorí majú čas a peniaze voziť deti do iných škôl, keď im nejde autobus. Alebo tým vo veľkých mestách, kde sa MHD dostanú do inej štvrti. Alebo tým, ktorí si ako zákazníci zaplatia stovky eur školného, aby ich potomkovia dostali kvalitný servis.

Spor o vzdelávanie Máme školy zreformovať tak, aby boli zručnosti dôležitejšie než vedomosti?

Postoj

Odpovedajú experti v oblasti vzdelávania Štefan Porubský, Vladimír Burjan, Michal Rehúš a Juraj Vantuch.

Lenže Slovensko nie sú len bohatí. Nežijú medzi nami len ľudia s autami a voľným časom, aby mohli svojim deťom robiť šoférov. Pre niektorých analytikov to možno bude prekvapivé, ale v tejto krajine žijú desaťtisíce takých, ktorí nebudú študovať školské biznisplány. Pretože je to pre nich zbytočné. Ich dieťa pôjde do najbližšej školy. Do tej, kam dokráča pešo alebo ho dovezie najbližší autobus.

Preto v krajinách, kde to s kvalitným vzdelávaním pre všetky deti myslia vážne, nežiadajú podnikateľské plány, nerobia z detí klientov ani nepodporujú nemilosrdnú konkurenciu medzi školami. Vytvárajú školy, kde tá najlepšia je tá najbližšia.

A v krajinách, kde je vzdelávanie skutočne prioritou a nie je len pre vyvolených, vedia, že dobrá škola je pestrá. Že v dobrej škole sa stretávajú rôzne deti. Deti, ktorých rodičia si nemôžu dovoliť auto, aj deti tých, ktorí majú dve garáže. Stretávajú sa tam deti, ktorých matky sú lekárky aj pokladníčky a otcovia robia vo fabrike alebo na ministerstve.

Škola má byť miestom, kde sa stretávajú rôzne deti. A je to aj preto, aby v budúcnosti prinášali nápady, ktoré skutočne pomôžu všetkým. Nielen tým, ktorých rodičia si môžu dovoliť luxus čítať podnikateľské plány škôl, zaplatiť školné alebo robiť deťom šoféra.