Profesor pedagogiky na Trnavskej univerzite. Výskumne sa venuje teórii kultúrnej gramotnosti, predškolského a základného vzdelávania. V roku 2013 sa stal šéfom tímu zodpovedného za Štátny program predškolského vzdelávania a pripravoval aj východiská súčasnej kurikulárnej reformy základného vzdelávania. Pracuje vo vzdelávacích projektoch v Keni, Tanzánii, Etiópii, Indonézii, Malajzii a Nepále. V súčasnosti pôsobí aj ako expert EÚ pre reformu predškolského vzdelávania v Bosne a Hercegovine.
