Častým spôsobom, ako sa ľudia učia rozumnosti, je učenie sa na vlastných chybách.

Častým spôsobom, ako sa ľudia učia rozumnosti, je učenie sa na vlastných chybách.

Nestačí poznať pravidlá, musíme ich vedieť dobre aplikovať.

Nestačí poznať pravidlá, musíme ich vedieť dobre aplikovať.

Viedenské Observatórium pre prejavy intolerancie a diskriminácie voči kresťanom v Európe vydalo novú 74-stranovú správu, ktorá mapuje predchádzajúce d...

Viedenské Observatórium pre prejavy intolerancie a diskriminácie voči kresťanom v Európe vydalo novú 74-stranovú správu, ktorá mapuje predchádzajúce d...

Istý môj priateľ rozpráva príbehy o staršom katolíckom kňazovi, s ktorým spoločne sedával v kancelárii. Tento muž často rozprával tak, akoby bol stále...

Istý môj priateľ rozpráva príbehy o staršom katolíckom kňazovi, s ktorým spoločne sedával v kancelárii. Tento muž často rozprával tak, akoby bol stále...

Potrebujeme rozumnosť: cnosť, ktorá nám umožní aplikovať všeobecné princípy na špecifickú situáciu.

Potrebujeme rozumnosť: cnosť, ktorá nám umožní aplikovať všeobecné princípy na špecifickú situáciu.

Dnes sa veľa diskutuje o prítomnosti nového gnosticizmu v Katolíckej cirkvi. Niečo z toho, čo sa napísalo, je prínosné, často však to, čo sa nazýva ob...

Dnes sa veľa diskutuje o prítomnosti nového gnosticizmu v Katolíckej cirkvi. Niečo z toho, čo sa napísalo, je prínosné, často však to, čo sa nazýva ob...

Stále počujem jej tichý, znepokojený hlas: „Ale pán profesor, toto mi znie ako komunizmus.“

Stále počujem jej tichý, znepokojený hlas: „Ale pán profesor, toto mi znie ako komunizmus.“

Svetoznámy nemecký režisér nakrútil dokumentárny film o pápežovi Františkovi. Jeho náboženstvo ho však veľmi nezaujímalo.

Svetoznámy nemecký režisér nakrútil dokumentárny film o pápežovi Františkovi. Jeho náboženstvo ho však veľmi nezaujímalo.

Pred mnohými rokmi sme sedeli traja vysokoškoláci v školskom bufete, pili sme kávu a rozprávali sa o čomkoľvek, o čom sa rozprávali vysokoškoláci v dň...

Pred mnohými rokmi sme sedeli traja vysokoškoláci v školskom bufete, pili sme kávu a rozprávali sa o čomkoľvek, o čom sa rozprávali vysokoškoláci v dň...

Ak je intervencia prevažne kontraproduktívna, mali by sme si dať odpoveď na otázky: Čo to tu vlastne robíme? Nie sú aj lepšie prístupy?

Ak je intervencia prevažne kontraproduktívna, mali by sme si dať odpoveď na otázky: Čo to tu vlastne robíme? Nie sú aj lepšie prístupy?